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绘本课《谁咬了我的大饼》
2017-04-19 14:26:36
锦都

绘本课《谁咬了我的大饼》

小(1)班    汪丽君

设计意图:

《谁咬了我的大饼》出自于《东方娃娃》杂志社,这个杂志社专门出版适合0-4周岁婴幼儿的绘本,并出版海外,是我个人非常喜欢的一家杂志社,我家有很多本它家出版的绘本,《谁咬了我的大饼》是我三岁半的儿子非常喜欢的一个故事,他对故事中的小动物形象很喜爱,而且故事中的角色都是一些简单的重复性的语句。他很快就学会说了,并且乐此不疲,所以我就选取了这个内容简单,故事幽默风趣的绘本作为我的活动教材,希望小朋友们也能感受这本绘本给他们带来的乐趣,并且能爱上绘本,爱上阅读。

 

活动目标:

1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

    2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
    3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点:
    理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点:
    比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:
  1、KT板制作大饼。
  2、《谁咬了我的大饼》的图书。
  3、自制饼干若干。
活动过程:
  一:引出课题

师:今天呀汪老师带来了一本非常有趣的书,(出示书)我们一起来看一看。
老师:瞧!它是谁呀?(小猪)小猪啊做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?xxx是你咬了我的大饼吗?(不是呀)xxx是你咬了我的大饼吗?(也不是呀)是你们咬了我的大饼吗?哦……都不是,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?
教师出示大饼:瞧,大饼在这儿呢,我们先来看看大饼上的缺口是什么样的呢?(小小的,像月亮,半圆形的) 那我们来帮小猪想一想猜一猜可能是哪些小动物咬了他的大饼?你猜猜看可能是谁咬了小猪的大饼?你来猜猜看?有不同意见的吗?你说……那到底是谁咬了小猪的大饼呢?这样吧,我们一起来先问问小鸟吧!

   二.理解故事
     1、老师: 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)“小鸟,是你咬了我的大饼吗?”你们猜猜看,是不是小鸟咬的呀?(不是,为什么呀)哦,因为呀小鸟嘴巴是尖尖的,小鸟说:“不是我,你看!”小鸟在大饼上咬了一口,(取走大饼一小块)小朋友帮小猪看看,小鸟咬出的缺口是什么形状的?是三角形的,那和这个半圆形的缺口一样吗?(不一样)小猪说:“嗯,果然不一样.

     2、老师:我们再去问问小兔好不好?我们一起问问“小兔,是你咬了我的大饼吗?”你们觉得是小兔咬了大饼吗?不是,嘴巴不一样,小兔的嘴巴是三瓣嘴、还有两颗大门牙,小兔说:“不是我,你看!”小兔在大饼上咬了一口,哎?(取走一块),小兔咬出的缺口有两个牙齿印,和这个半圆形的缺口一样吗?(不一样)小猪说:“嗯,果然不一样.
    3
、小猪呢又遇见了狐狸,那小猪会怎么问狐狸呢?谁来帮小猪问一问?xxx你来问问狐狸,“狐狸,是你咬了我的大饼吗?”嗯,还有谁来用响亮的声音问一问?xxx “狐狸,是你咬了我的大饼吗?”我们一起来问一问,“狐狸,是你咬了我的大饼吗?” 你们觉得是狐狸咬的吗?不是,听听狐狸是怎么说的?“不是我,你看!”狐狸在大饼上咬了一口,(取走大饼一小块)狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的?(是尖尖的,大大的三角形)和半圆形的缺口一样吗?不一样,那小猪会怎么说呀?“嗯,果然不一样.
     4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?我们一起来问一问“鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?” (也可以个别问)鳄鱼说什么呀?是不是鳄鱼咬的大饼啊?不是,鳄鱼的嘴巴很大……嘴巴里还有尖尖的牙齿,那是不是鳄鱼咬的呀?鳄鱼说:“不是我,你看!”鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)瞧,鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)和半圆形的缺口一样吗?不一样。“嗯,果然不一样.
  
5、最后小猪遇见了谁?(河马)谁愿意帮小猪问一问河马的呀?“河马,是你咬了我的大饼吗?”还有许多人想问,那我们一起来问一问,“河马,是你咬了我的大饼吗?你们觉得是河马咬的吗?我们来看看河马嘴巴是什么样子的?河马的嘴巴很大,里面有方方的牙齿。河马张开大嘴巴,轻轻的咬了一小口,(取走半块)哎呀,河马的嘴太大了,轻轻一小口就咬掉了半个饼,那这个半圆形的缺口是不是河马咬的呀?(不是)“嗯,果然不一样.
送饼干
    1、老师这里呢有许多小饼干,也是这些小动物咬的,(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,一一粘上去,然后请幼儿送给相应的小动物。
    2
、老师这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
    3
、我们一起来看一看送给这些小动物的饼干对不对?哦,宝贝们发现很多饼干送的不对,没关系,我们来比一比,重新送。(也可以请个别幼儿检查)

小动物们啊真高兴,他们谢谢你们送饼干给他们吃。这时候啊小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(取走一小块)小猪咬的这一块是什么样子的啊?和这个半圆形缺口一样不一样啊?一样的,那这是小猪咬的,这也是小猪咬的?哦~原来这大饼上的缺口是小猪自己咬的!

四、完整地欣赏故事。
    你们想不想看下这本有趣的书啊? 教师讲述整本故事。(故事最后,小猪还不知道是谁咬了他的大饼,我们小朋友都知道了,真是只糊涂的小猪)
五、结束活动:

     好了,小猪非常感谢你们,还想邀请你们一起做个饼干呢,你们愿意吗?愿意-起立,我们一起来做一做饼干,(饼干歌)饼干做好了吗?饼干做好我们一起去洗手吧?走吧,我们一起洗手去。

 

 

教学反思:

本次活动中,小朋友们在听一听,比一比,想一想,说一说,做一做的过程中知道小动物的牙齿印是不同的,小朋友注意力集中,也敢于大胆发言,但由于活动后半部分由全体小朋友送饼干的环节,我预计会耗时较多,就没有给充分的时间,多次的机会让幼儿自己表达活动目标二中要表达的三句话,而是大多数采用师生一起问,一起答的这样的方式,孩子们的活跃度就不是很高涨,希望下次我能将课堂的精髓抓住,让自己的课堂更有属于我的个人魅力!